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每个爸爸妈妈都希望孩子有良好的社会交往能力，但具体怎么做呢？并不需要急迫地催促孩子“快去跟小哥哥打招呼”“快去跟小朋友一起玩儿”。给孩子示范是个好方法，为孩子提供环境也是个好方法。在新邻居搬来之后的星期六，邻居们安排了聚会，孩子们在这里有直接交流的机会。经历了听不见、说不出之后的多利安，主动用唇语跟朱莉说话。人若有心交流，并不止说话这一种方法，肢体、眼神、唇语，都可以用来表达。后来，多利安的妈妈拿出大提琴给朱莉拉，多利安拿出非洲鼓给朱莉打。虽然朱莉听不见，但她可以感受到琴弦和鼓的振动啊。他们都基于朱莉的特别条件，找出朱莉能玩儿的乐器，这也是有同理心的表现，设身处地为别人着想。

你看，虽然这不是一本以“培养孩子情商”为目标的图画书，但只要你和孩子用心体会这个故事，一定更会理解别人，更懂得如何与人沟通。心灵之间的交流，甚至不需要说话。

——邱晓亮（儿童教育工作者）

内容简介

小女孩朱莉的耳朵听不见，当新邻居多利安搬来时，她主动朝他挥手、打招呼，希望和他一起玩耍；可是多利安拒绝了朱莉的友好邀请，直到多利安自己患了严重的中耳炎，什么声音也听不见，加上喉咙很痛，不大能讲话，才感同身受到朱莉的处境，于是他主动伸出友谊之手，向朱莉微笑、问好，并邀请她一起玩耍。

作者简介

皮埃尔·科朗，1934年出生于比利时西南部城市蒙斯。他是一位诗人，也是一位用法语写作的作家。皮埃尔在1966年获得蒙斯市埃诺奖（文学），1979年赢得法国蒂耶里堡市让·德·拉封丹大奖，1989年荣获法国巴黎青年诗歌奖，并于2000年、2006年和2010年先后三次获得国际安徒生奖提名。

梅拉妮·弗洛里安，法国作家及插画家，1982年生于史特拉斯堡，从小便对绘画及讲述故事有浓厚兴趣，并曾于蒙彼利埃美术学院学习。她原为幼儿教师，后进入里昂法国爱弥尔寇学院学习。毕业后开始从事童书创作，作品曾在法国、英国等国的多家出版社出版。